《指南》指出：“教师为幼儿提供具体、简单的实物，让幼儿在不断操作中理解抽象的数学知识。”为了让孩子们在亲身参与和操作中学习数学，2018年4月13日，金朵朵班开展了“在摆弄中学习—“数物结合”的数学活动。
活动中，老师首先创设了“串串珠珠找数字”的情境，引导幼儿完整地说出串珠数量与相对应的数字；接着在游戏“串珠排排队”环节中，幼儿将自己手中的串珠按照顺序摆好，同时要完整地说出:“十一个珠子要用数字11表示等”，摆完后老师引导幼儿观察了每条串珠之间的关系；在最后的分组操作中，根据班级幼儿能力发展的不同，老师将操作活动分为三个层次，“实物穿穿穿”、“给小花涂色”以及操作单，让幼儿在摆弄材料中学习。
此次活动，老师通过游戏的方式激发了幼儿参与活动的兴趣，运用操作摆弄的方法，帮助幼儿将模糊的抽象概念转化为具体的形象,提升了幼儿的数学能力。
