一天，几声喧闹打破了晨间的宁静。“老师，你看那里的图书好乱呀！”“是谁看了图书没有放回原位啊？”循声望去，只见几本图书杂乱地散落在图书区的一角。这时一个小朋友说道：“可以请值日生来当小帮手，把它们送回去。”可是谁来当值日生呢？我们一起去看看大四班的孩子们是怎么做的吧！
谁来当值日生？
小朋友们在七嘴八舌的商量之后决定用小组轮流制的方式来担任值日生。但新的问题随之而来，有的组是六个小朋友，但一周只有五天，还有一个小朋友该怎么办呢？在经过一番激烈的讨论后，孩子们一致决定，多出来的那个小朋友可以担任下周一的值日生，而后面的小朋友依次轮流。
那么，怎样让每个人都知道当天谁值日呢？孩子们纷纷讲述着自己的想法：我们可以自己设计小帮手的牌子，写上自己的名字，装饰上漂亮的花纹??就这样，一张张凝聚着孩子们奇思妙想的牌子诞生啦！
值日生要做什么呢？
小朋友们都觉得，值日生一天的工作是繁忙和复杂的，大家便决定先讨论梳理值日生可以做些什么。
“可以洗每个组的小水壶。”
“能整理好班上的图书和椅子。”
“还可以检查小朋友们有没有漱口擦嘴和洗干净餐盘。”
仔细梳理下来后大家发现，原来值日生有这么多的事情需要做。
接下来，让我们去看看值日生的一天做了些什么吧！
小小值日生上岗啦！
餐前，值日生洗净手后，开始上岗啦！首先为大家摆好渣盘、分好筷子。
待小朋友们进入盥洗间，发现自己穿着厚重的外套没有办法卷起袖子时怎么办呢？别担心，就让值日生来助你“一臂之力”吧！
我们的值日生可都是火眼金睛，所以一定要正确使用“七步洗手法”来洗手哟！
吃完饭后，值日生还会督促小朋友们漱口擦嘴，并仔细检查他们的餐具是否清洗干净。
餐后，值日生还在继续忙碌哟！你看，他们有的在认真擦着桌子、有的拿着拖把仔细清洁地面、有的在整理小朋友们阅读后的书籍、有的在整理未正确归位的玩具……当然，这些只是值日生日常工作的一部分，还有更多的内容等着我们去发现。
发现问题，解决问题
忙碌后的大四班小朋友们发现，原来值日生的工作并没有那么简单，在实际操作中，大家还发现了不少问题，比如：
“在拖地前需要先扫地，把垃圾装进簸箕，才能把地面打扫干净。”
“值日生还需要及时把洗手池台面上的水给擦干净哟，不然上面湿漉漉的很容易把小朋友的衣服打湿。”
“在拖地时需要用两只手来帮忙，才有力气把地面打扫干净。”
有了大家的反思，相信在之后的日子中，会将值日生的工作越做越好！
简单的“值日生”工作，孩子们从被动学习到主动学习，不单单是身份的转变，更是一种成长的宣言，愿孩子们的每一天都有着满满的能量，期待每个“小小值日生”都能在接下来的时光中收获更多的美好！
