良好的学习习惯能够帮助孩子较快地适应小学生活，3-6岁是习惯养成的关键阶段，为了科学助力幼小衔接，帮助幼儿养成良好的学习习惯。2024年11月6日上午，温江区光祈幼儿园教研二组与温江区庆丰街小学骨干教师就“学习习惯培养支持策略”进行了幼小衔接联合教研。
活动伊始，郑俐老师带来了中班歌唱活动《家书》，郑老师通过一封信引出光祈博士的故事，运用图谱、范唱等方式引导幼儿感知并理解歌词，通过完整地演唱歌曲，感受光祈博士对家乡的思念，激发幼儿更加热爱自己的家乡。
随后，龙燕老师带来了大班韵律活动《小豌豆与大青虫》，龙老师用小种子的生长过程导入活动，互动式的多媒体课件、有趣的头饰装扮让孩子更加投入小豌豆和大青虫的角色中，随着音乐孩子们共同合作，感受着游戏带来的乐趣。
观摩后，老师们分为两个小组，围绕“支持幼儿学习习惯养成的策略”“幼小衔接中可共用的支持策略”进行了深入的研讨。
在分享环节，李云菊老师与高红霞老师介绍了日常教学中常使用的三大策略——年龄、目标制定及课堂引导策略，以培养幼儿的倾听习惯，提升其专注力。教研二组的老师们结合《3-6岁儿童学习习惯养成教育建议清单》分享了活动中的多元支持策略——让幼儿尝试自己解决问题、图谱与动作创编相结合、分工合作等，让幼儿尝试用说、写、唱、绘等方式大胆表达。
科学幼小衔接缘于心，始于行。此次联合教研活动，聚焦学习习惯，助力幼儿习惯养成。我们相信，在双方的共同努力下，孩子们一定能够更好地适应新的学习环境，迎接未来的挑战。
