指纹人人皆有，却各不相同。它藏于指尖，微小而神秘，是陪伴我们一生的专属印记。你了解指纹吗？指尖纹路里藏着哪些奇妙奥秘？大二班的孩子们怀揣好奇，在观察、探索、实验、创作中开启了一场趣味十足的指纹探秘之旅，解锁指尖里的科学小秘密！
区域游戏时段，美工区的孩子们没有使用画笔，而是蘸取颜料，用手指点点画画。在创作中，大家惊喜地发现，手指印出的色块上，藏着细密的纹路。孩子们兴奋地举手分享自己的发现。大家纷纷低头观察指尖，你一言我一语讨论起来。此时孩子们看到了指纹，却还不知道每一枚指纹都是独一无二的。
基于孩子自发的发现与强烈的探究兴趣，结合《纲要》中科学教育“激发孩子好奇心和求知欲，支持孩子主动观察、探索身边事物”的要求，《指纹的秘密》的探索活动正式开启。
孩子们拿起放大镜，仔细观察指尖纹路。近距离探究中，大家收获了许多小惊喜，踊跃分享自己的发现。
孩子的好奇心是科学探究的起点。当孩子们对指纹产生浓厚兴趣时，教师顺势抓住教育契机，支持孩子自主观察、对比交流，让孩子在亲身感知中初步认识指纹的形态差异，为后续深度探究打下基础。
通过反复观察、对比讨论，孩子们发现指纹形态各不相同，主要分为三种类型，大家还用童趣的语言定义专属指纹模样。
弓形纹：像一把弯弯的弓箭，也像天边的彩虹；
斗形纹：一圈圈盘旋，像石子落水泛起的波纹，又像甜甜的棒棒糖；
箕形纹：轮廓弯弯，像农用的簸箕，也像一座小小的山丘。
孩子们还惊喜地发现，自己十根手指的指纹形状、大小都不相同，每一枚指纹都是独一无二的人体“专属身份证”。
直观的观察与对比，让抽象的科学知识变得具象易懂。孩子在自主讨论、分类辨识中厘清了指纹的种类，切实感知指纹的独特性，进一步激发了深度探究的兴趣。
为了留住专属指尖印记，孩子们脑洞大开，积极思考、大胆尝试，探索多种指纹提取方法。大家分组实验、自主验证，收获满满！
孩子的生活经验是最好的课程素材。孩子们主动联想生活场景，大胆尝试多元材料，在动手实验、自主验证中解锁新技能，真正实现了“玩中学、学中悟”。
从认知指纹、探索指纹到活用指纹、守护指纹，课程实现了从科学探究到生活落地的延伸。孩子在生活化的活动中积累经验、提升认知，养成爱护自身、细心谨慎的良好习惯。
小小的指尖纹路，藏着无限创意。在指纹变形记活动中，孩子们勾勒手掌轮廓、描绘指尖纹路、填充缤纷色彩；在指纹变魔法创作中，大家以指纹为原型，发挥天马行空的想象力，将小小的指纹变成各式各样的童趣图案。一枚枚普通的指纹，在孩子们的手中绽放出别样的艺术光彩。
艺术创作是课程的延伸与升华。孩子们在自主创作中锻炼动手能力、激发想象力，感受艺术创作的乐趣，同时在合作、分享、展示中收获成长与自信。
本次《指纹的秘密》探索活动追随孩子兴趣而生。孩子们在观察与实验中探索指纹奥秘，体验科学乐趣。教师适时支持引导，让孩子成为学习的主人。探索活动虽落幕，但孩子们探索世界的脚步从未停下。
图文｜郑俐
初审｜贺菊
二审｜李婷婷
三审｜魏瑛
终审｜马兰