春路墨添香，花开书暖人。受疫情影响，老师们暂时还无法到幼儿园相聚，虽宅家，祈幼的老师们也没有停下学习的脚步。最是书香能致远，在这特殊的时期，为进一步提升自身的专业素养，老师们通过“云”教研的方式开展读书分享活动。
本次“云”读书分享活动中，老师们根据自身专业发展需求，阅读了不同领域的专业书籍，通过“微讲座、PPT、读后感”等形式，或分享、或反思，将自己从书籍中获取的经验心得、深切感受进行交流。
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井——大班老师们围绕“在阅读中促进自我专业成长”开展活动。潘婷老师在《幼儿园数学领域教育精要-数学与幼儿》中探索数学的独特魅力，带领老师们开启趣味数学的新模式；林晓庆老师阅读书籍《学前儿童美术教育》与《幼儿教育中的心理效应》后，结合自身经验，将儿童美术教育与教育中的心理效应相结合，探索出自己的新发现；刘艳老师分享了《班级管理与环境创设》一书，通过互动交流，老师们进一步认识到在班级管理中班主任工作的重要性；龙燕老师阅读《给幼儿园教师的101条建议-音乐教育》后进行了梳理和分享，结合实际，与老师们共同巩固柯达依、达尔克洛兹、奥尔夫等教育体系，提升老师们的理论基础。整个读书分享会，老师们认真倾听，吸取经验，在对不同的书籍分享中找到教育教学的共鸣和方法，为日后工作的顺利开展做好准备。
“云”上相聚好时光 淡淡书香溢人香——中班老师们围绕“探寻儿童成长的奥秘”进行分享。聂爽老师以《绘画-孩子的另一种语言》为题，结合具体案例与老师们展开互动，带领老师们回顾中班幼儿绘画的特点、要点；张玲煜老师分享了对《幼儿园音乐领域教育精要-关键经验与活动指导》的理解，就“中班幼儿音乐能力发展的特点”、“如何设计音乐活动”两个方面总结出自己在组织音乐活动方面的经验；姚雅洁老师在《捕捉儿童敏感期》中，分别从书籍、作者、中班幼儿敏感期特点及具体案例四个方面进行了详细的解读，走进孩子行为背后所蕴含的的意义；李倩老师分享了《给幼儿园教师的101条建议-幼儿心理健康教育》，结合当下大家容易忽视的幼儿心理健康教育问题和老师们分享读后感，梳理出各年龄阶段幼儿交往礼仪的目标及相对应的培养方法；赵彬言老师反复解读《指南》，结合自身感悟、疑惑和老师们展开交流，以全新的视角分享了教师如何挖掘幼儿原生态语言。老师们通过互动，或交流分享，或反思解惑，将整场活动推向高潮。
走出教育困惑 拨开成长迷雾——小班老师们围绕“在阅读中反思教育行为探寻解决办法”展开交流。杨辛惠老师在《幼儿问题行为的识别与应对》中寻找解决方式，结合现实中出现的问题与老师们展开了深入讨论；李瑶老师阅读《关键期关键帮助》后，总结出游戏才是激发幼儿兴趣进入群体最有效的方法；徐晓丽老师在《完整的成长》中反思、感悟，在孩子的成长中儿童是自己情绪的主人，我们应该了解孩子的心理情绪，尊重孩子；杨柳莹老师则通过阅读书籍《反思教育》，提出老师必须突破不成功的教育习惯，学会换角度思考，在教育教学中用心去发现，不断咀嚼，反复琢磨。读书分享过程中，老师们相互倾听、认真学习，营造出良好的读书氛围。
三月好风光，读书正当时。读书带给老师们的不仅仅是知识的丰富，更是思想的启迪、心灵的洗涤。在这里，我们每个人都是分享者、倾听者，在这特殊时期老师们通过阅读、思考、内化，扎实自身专业功底，为日后的工作打下坚实的基础，希望老师们牢记幼教人的使命，砥砺前行，做最好的光祈人。
