幼儿园一日生活皆课程，一个游戏、一次讨论，甚至是一个小小的卷袖子事件都可能成为孩子们津津乐道的话题。让我们来看看小三班的孩子们在“袖子”这件事上有什么发现吧！
一、袖言袖语
天气逐渐变凉，孩子们穿的越来越多，由于小班幼儿生活自理能力较弱，在每天的洗手环节当中，老师虽然不断提醒和帮助孩子们卷袖子，但有些孩子的袖子还是会被打湿，面对被打湿的袖子，我们组织了一次晨间谈话。
1.袖子为什么会打湿？
通过出示小朋友在洗手时的照片，引导小朋友再次观察， 孩子们通过细心观察自己和他人洗手，发现了袖子被打湿的原因。
教师思考：“袖子打湿了”引发了孩子们激烈的讨论。孩子们在经验回顾中寻找答案，不管是思考自身还是观察同伴，他们细心地发现袖子被打湿的原因：袖子没有卷、卷的太低了、玩水、洗完手后没有甩水就把手臂举起来。
二、护袖大作战
1.怎样才能不打湿袖子呢？
为了不让袖子打湿，小朋友们开始了袖子不被打湿的尝试，孩子们运用了很多方法。从一开始几乎所有的孩子都用将袖子往上拉的一种方法，随着孩子们在不断的实践中，找到了一些新的方法。
教师思考：孩子们每天在幼儿园要洗很多次手，意味着他们每天都要卷很多次袖子，《指南》指出幼儿经验是通过直接感知、实际操作和亲身体验获得的。随着次数的增多，孩子们摸索出各种卷袖子的方法，有些方法甚至是我们老师都没有想到的。通过练习，孩子们也找到了最适合自己的卷袖子的方法，在这个过程中不仅提高了幼儿的动手能力、生活自理能力，还发展了幼儿的交往能力与合作能力。
2.卷袖中的问题来了……
在不断地练习当中，孩子们又遇到了新的问题：
问题一：力气太小卷不上去
解决方法：请老师帮忙。
对于小班小朋友来说，他们的力气比较小，加上衣服穿得比较贴身，比较紧，导致自己无法把袖子卷上去，于是他们主动请老师帮忙。
问题二：小朋友多，老师少
解决方法：我们可以和身边的小朋友互相帮忙卷袖子。
问题三:衣服太厚了，卷不上去
解决方法：那我们就一层一层慢慢卷。
教师思考：孩子们在卷袖子的过程中遇到了麻烦，为孩子们提供自主解决问题的机会，增强孩子们互相帮助的意识。
三、卷袖之歌
洗手有洗手的儿歌，那有没有帮助小朋友卷袖子的卷袖儿歌呢？经过孩子们不断地讨论，我们的《卷袖歌》就出来了。
小袖子爬高山，
一层一层往上翻。
卷一卷，
露出小手腕
洗一洗
真方便。
教师思考：卷袖儿歌的创编是孩子们提醒自己卷袖子的一个好方法，将卷袖子步骤进行串联，增加了趣味性。卷袖歌也将教师的刻板提醒变成了幼儿的主动实践，从而获得生活的一项小技能。
四、我来“袖一袖”
回到家中，家人们的袖子也成为孩子们练习的道具，随着孩子们的不断尝试，卷袖子的动作也越来越熟练。
教师思考：孩子们通过亲身体验感受到自己动手和互帮互助带来的乐趣，同时愿意为同伴和家人做力所能及的事情，从中获得成就感。
五、我们的袖子不湿了
经过一系列的探讨后，孩子们洗手终于不湿袖了！
老师有话说：
《纲要》当中指出学习的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师引导幼儿动手动脑去发现问题、解决问题，从洗手打湿袖子到学会使用不同的方法卷袖子，孩子们的自理能力得到了大大的提升，在此过程中教师没有直接帮忙，而是作为一个引导者、支持者，鼓励幼儿找到袖子打湿的原因，帮助幼儿在探索中不断获取经验，同时孩子们也学会了勇敢表达和帮助他人。
