课程缘起
春天，这个充满生机与神秘的季节，将大自然描绘得五彩斑斓。孩子们在幼儿园里悠闲漫步，欣喜地发现幼儿园里的花儿盛开了。小三班的孩子们与花朵之间的奇妙故事也在这欢声笑语中悄然展开。
教师思考：幼儿阶段的好奇心旺盛，他们天生热衷于接触大自然与探索新鲜事物。随着春天的到来，幼儿园里绽放的小花成了孩子们关注的焦点。在孩子们热烈的讨论中，他们不仅注意到了花朵的五彩斑斓，还敏锐地发现了花朵在颜色和大小上的差异，这为后续的深入探究提供了宝贵的线索。作为教师，我们应积极搭建多元化的学习平台，提供丰富的支架，以引导幼儿在探索中逐步揭开花朵的神秘面纱，积累更多关于花朵的奇妙知识。
花影追踪
想一睹春日中那些绚烂多彩的花儿吗？那就跟随孩子们的脚步，一同踏上这场充满惊喜的寻花之旅吧！
1.幼儿园里的那些花儿
幼儿园的百草园是孩子们探索自然的乐园，孩子们在这里发现了形态各异的花朵。孩子们在花丛中穿梭，时而低头细嗅，时而伸手轻抚，他们用自己的方式感受着花朵的美丽与生命的活力。
2.大自然里的那些花儿
阳光不燥，微风正好，在这个美丽的季节，让我们与户外大自然里的花儿来一次亲密的约会吧。
每一次孩子们与花朵的相遇，都如同踏上一段神奇的旅程。他们在观赏的过程中，对花的形态、颜色、名称等有了初步的认识，同时也对花朵产生了愈发浓厚的兴趣，渴望进一步了解它们的奥秘。
教师思考:孩子们对自然和身边的事物充满好奇，春天花朵的绽放，更是点燃了他们亲近自然、深入探究的热情。教师积极创造有利条件，鼓励孩子们与大自然亲密接触，让他们在自主探究与发现中体验乐趣，为日后的深入学习奠定坚实而稳固的基础。
花朵绘本
孩子们寻花归来，带着各种各样的花朵与小伙伴分享，他们发现原来花朵有红色、黄色、蓝色、紫色、粉色、白色……小葡萄的妈妈也给孩子们带来了关于花的绘本——《彩虹色的花》。认识了故事中的彩虹花、小蚂蚁、蜥蜴、小鸟、刺猬。
通过对绘本的了解，我们感受了彩虹花爱分享、乐于助人的精神，小三班的宝贝们也将故事中的美好传递在生活中，体验朋友之间的快乐和温暖。帮助好朋友解开小扣子、卷小袖子、穿鞋子、背书包……
教师思考：懂得分享、学会感恩是孩子们幼小心灵成长的重要一课，在《彩虹色的花》这一绘本中，孩子们知道帮助别人能让人感受到满满的温暖，自己也能感受快乐，当然接受了别人的帮助也要学会感恩、表达感谢，在生活中感受世界的美好！
花花美食
大自然中的花儿可真美啊，不过花花除了能够观赏，它的用处也非常多！有的能制作成美食；有的能泡茶喝；还有的可以做成好看的手工作品……
创意花卉
一张纸可以制作出什么呢？围绕这个话题，孩子们展开了丰富的想象，我们一起来看看吧！
折纸郁金香
一张正方形的纸，孩子们在掌握基本的边与边对折、角与角对折，小手不停地翻转，一朵漂亮的郁金香就折好了。
教师思考：在制作折纸郁金香活动中，教师积极引导孩子们发挥想象力，运用各种手法展现和创造美，从而激发他们的无限创作灵感，让他们深切地体验和欣赏美的魅力。同时，我们鼓励孩子们勇于尝试、乐于分享、善于合作，让他们在创作中锻炼手部精细动作，体验成功的喜悦。
课程反思
陶行知先生说：“花草是活书，树木是活书。”此次“花花趣探”活动，让孩子们有更多的机会接触自然。他们在活动中运用自身生活经验积极讨论，亲身实践，利用语言、艺术等多种方式表征自己的发现或感受。整个活动孩子们拥有独立思考和探索的主动权，在操作体验中获得知识，积累经验。
花的故事还有很多，通过这场与花的相遇，“美”的种子已在孩子心中生根发芽，我们也更加期待与花朵更多的邂逅，并且让“种子”一路生花……
