小小的棋局，大大的乐趣。棋，在我国古代是文人墨客推崇的风雅艺术，也是文人四艺之一。
活动缘起
进入大班后，区域里的棋类游戏吸引了孩子们的注意，游戏时间常有小朋友三三两两聚在一起下棋。《指南》指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究等良好品质。基于孩子们的兴趣，温江区光祈幼儿园大四班的 “‘棋’思妙想 ‘棋’乐无穷”主题活动就此开始了，让我们一起来看一看，孩子们与“棋”发生的有趣故事……
一、“棋”思妙想
棋类大调查
为了进一步了解孩子们对哪些棋类游戏感兴趣，以及他们现阶段棋类游戏水平，我们进行了大调查。经过讨论和投票，最终选出了最感兴趣的棋类游戏——五子棋。
教师思考：大班的幼儿对五子棋有浓厚的兴趣，因此，教师提供了棋类游戏材料，支持幼儿按照自己的兴趣、愿望、能力和需要去自由选择游戏，在与玩具材料互动的过程中，开动脑筋、手脑并用，体验探索和发现的过程，启迪思维的发展。
二、“棋”乐无穷
孩子们对五子棋有了初步的了解后，在活动时间，他们就会自己拿出棋盘研究，或找同伴下棋。但是孩子们的规则意识不强，你一言我一语，让游戏的环境稍显混乱。在学习下棋的过程中，孩子们又发现了好多的问题。
1.了解五子棋的玩法及规则
为了更好地了解五子棋的规则，通过查阅资料、教师讲解和模拟示范等，孩子们慢慢地了解了五子棋的玩法和游戏规则。经过讨论后，孩子们把规则画出来，提醒大家一起遵守下棋规则。孩子们还把五子棋的各种玩法通过绘画的方式呈现在画纸上，并将这些玩法贴在墙面上，这样就能一目了然。
2.玩棋
确定下棋规则后，孩子们都迫不及待地想要去挑战了。晨间活动、区域活动和餐后活动都能看到孩子们下棋的身影，三三两两对弈，热情高涨。
3.赛棋
孩子们制定好了下棋规则，但新的问题又出现啦，我们要通过什么样的方式来决定胜负和得分呢？孩子们的小脑袋里充满了无数的想法，于是他们开始热火朝天的设计计分表。计分表的设计从开始的简单逐渐变得更为完整。
教师的思考：棋类游戏的宗旨不在于让教师教幼儿学会下棋，而是让幼儿真正成为游戏的主人，喜欢下棋，并且通过下棋发展智力、增强意志品质，促进与同伴之间的交往。
棋逢对手，才能“棋”乐无穷。孩子们掌握五子棋技巧后，便对好朋友和老师发起了挑战。孩子们在赛棋的时候沉着冷静、落子迅速，我围他突、他冲我挡，在激烈对弈与执子之间，黑白交错，连点成线，纵横难解，精彩绝伦。
孩子的棋类游戏是一个不断丰富经验、不断发展和创造的过程，随着孩子们的思考与创新，我们的棋类游戏也随之变化。未来，我们将与孩子们一起探索更多的“棋”思妙想，感受“棋”乐无穷……
