孩子的心里都有一个童话世界
童话里有个糖果乐园
天上的云朵是棉花糖
下的雨是棒棒糖
就连闪闪发光的星空
都是甜蜜蜜的
带着甜甜的微笑
甜甜的爱
小一班甜甜的故事
悄然开始啦……
缘起：谁的棒棒糖？
清晨，孩子们开心地来到幼儿园。这时，平一甜甜的声音传了过来：“老师，早上好！”“哇！好大的棒棒糖！”孩子们被平一手上的棒棒糖吸引了……
教师思考：
“棒棒糖”对孩子们有着强烈的吸引力，甜甜的味道让他们满是回味和憧憬。孩子们对糖果充满好奇，教师及时捕捉孩子的兴趣点开展活动，引导他们深入探索。
甜甜的味道藏在哪里？
孩子们对“甜甜的味道藏在哪里？”有很多想法，教师引导幼儿大胆分享自己的想法，来听听孩子们的“甜言蜜语”吧！
调查糖果的秘密
老师根据小朋友感兴趣的内容设计了一份《糖果大调查》，上面列出了各种问题，如“你最喜欢的糖果是什么？”“糖果是什么颜色的？”孩子们完成调查表后，兴奋地与同伴们分享起来。回到家后，孩子们迫不及待地开启了寻甜之旅……
糖果分享会
经过一番寻找，孩子们带着满满的收获回到了幼儿园，他们开心地分享着自己寻找到的各种糖果。孩子们分享了许多不同形状和种类的糖果，并把它们整齐地摆放在教室的一角，仿佛是一个五彩斑斓的糖果世界。
教师思考
在寻找糖果的过程中，教师给予孩子充分的自主选择和探索机会，利用家长资源并使用调查表，让孩子们在探索中与家长共同记录、与同伴大胆分享，以此发展幼儿探索、分享的能力。
甜蜜制作日——甜蜜会消失吗？
甜甜的味道会消失吗？孩子们有自己的猜测……那甜甜的味道跑到哪里去了呢？ 为了满足孩子们想探究甜甜的味道会不会消失，我们决定来一场小实验。小朋友们在“甜蜜小实验”的探索活动中，利用感官、对比的方法，发现甜甜的糖块在水里会溶解、消失。但是甜甜的味道一直存在，“它”藏在糖果块里、藏在糖果水里，还藏在甜甜的空气里……
老师的话
陈鹤琴先生说过：“教育来源于生活。大自然、大社会都是活教材。”利用孩子们爱吃的糖果作为教育资源和契机，从甜甜的棒棒糖延伸出关于“甜还藏在哪里”的话题让孩子们兴趣十足且有着强烈的表达欲望。孩子们也通过制作糖水感受到了甜蜜。
牙牙大作战
面对一堆甜甜的糖果，我们应该怎么保护好自己的牙齿呢？晨晨妈妈来到了班上给小朋友讲述了《小鳄鱼的糖果牙齿》。通过鳄鱼吃糖，孩子们了解了蛀牙的危害，知道保护牙齿，要勤刷牙、勤漱口。糖果虽然好吃，但是不能吃多，不然容易长蛀牙，一定要少吃糖，正确地刷牙，保护好我们的牙齿。
老师的话
《指南》中提出幼儿应具有良好的生活与卫生习惯，引导幼儿不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品，早晚刷牙、饭后漱口。因此教师以游戏化的形式将刷牙儿歌融入孩子们的生活，在不断地练习过程中，逐步掌握正确的刷牙方法，养成饭后漱口的良好习惯。
那些“甜甜”的事儿
甜蜜不仅仅是一颗糖果、一杯果汁、一块蛋糕，甜蜜还是一句清晨的问候、一个大大的拥抱、一家人欢聚的时刻、和好朋友一起快乐地游戏、在幼儿园嬉戏的快乐时光。
家庭甜蜜日
孩子们做着甜甜的事，说着甜甜的话，当中还有爸爸妈妈的身影，于是，孩子们决定与家里人开启“甜甜的一天”。
老师的话
《指南》中指出：“家、园、社应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系。”孩子们从味觉的甜蜜升华到情感的甜蜜，促进了儿童的社会交往能力，增加了其安全感。
在这场甜蜜之旅中
孩子们说甜是一种美食
一个拥抱
一场游戏
老师说甜
是遇见你们
真“甜”