洞洞千奇百怪、无处不在，在孩子们充满好奇的世界里，洞洞犹如神秘的宝藏，等待着大家发现与探索。
课程缘起
一次户外活动，孩子们在捡树叶做游戏时，六六在树叶底下发现了一个洞，六六惊奇地说：“大家快来看呀，这里有个洞！”大家纷纷围了过来，七嘴八舌地讨论着这个神秘的洞洞，对洞洞的好奇与探索欲在这一刻被点燃。
关于树叶底下的洞洞，大家议论纷纷。为了满足孩子们的好奇心，丰富他们对洞洞的认知，成都市温江区光祈幼儿园大五班的孩子们开始了一场有关洞洞的活动。
教师思考：《纲要》指出，要善于抓住幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在户外活动时，六六无意的举动引起了其他孩子的兴趣，孩子们开始关注洞洞。老师及时分析孩子的兴趣点，抓住其中的教育价值，为孩子提供自由探索的机会，引导他们去探索、发现洞洞的秘密。
二、寻洞——身边的洞洞
1.幼儿园里的洞洞
在幼儿园里，孩子们找到了许多有趣的洞。有的洞洞里面是空的，有的地方洞洞数量很多，而且样子各不相同。这些发现让孩子们兴奋不已，他们的眼睛里闪烁着探索的光芒。
2.家里的洞洞
回到家中，孩子们和爸爸妈妈一起继续寻找洞洞。他们把找到的洞洞记录在调查表上，杯子上的洞、插座上的洞、面具上的洞等等，每个洞洞都有其独特的作用，这让孩子们大开眼界。
3.身上的洞
通过欣赏绘本故事《身体上的洞》，孩子们发现自己身上也有洞洞，眼睛、鼻子、耳朵……这些洞洞是身体的重要组成部分，它们帮助我们感知世界、呼吸和倾听……
4.自然界中的洞
此外，孩子们还了解到自然界中也存在着许多有名的洞洞，这些洞洞形态各异，隐藏着大自然的奥秘。
教师思考：洞洞是日常生活中随处可见的事物，幼儿通过寻找幼儿园里的、日常生活中的，以及身体上的洞洞，延伸至更广阔的世界。幼儿在了解洞洞的过程中，细致观察，从愉悦探索到大胆讲述，了解洞洞在生活中的用处，一步步地从真实现象中积累直接经验和感性认识。
三、探洞——洞洞的秘密
1、井盖上的洞洞
在寻洞过程中，孩子们对井盖上的洞洞产生了浓厚的兴趣，井盖上为什么会有洞洞呢？有的孩子认为洞洞是为了通风透气，可以让井下的空气保持清新；有的觉得是方便工人叔叔检查、清理和维修井下设施。然而，新的疑问随之而来：所有井盖都有洞吗？孩子们激烈的讨论中，老师敏锐地察觉到他们对井盖的认知有限，不是很了解井盖的种类和作用，于是，老师带领孩子们开始探索井盖的秘密。
2.各种各样的井盖
在和老师一起收集井盖图片的过程中，孩子们了解到井盖分为污水井盖、雨水井盖、电力井盖、通信井盖等不同的类型。
在了解井盖类型后，孩子们再次对井盖上的洞洞进行猜想和推测。他们发现井盖有没有洞与井下设施密切相关，如部分电力井盖无洞是为防止触电，通信井盖无洞是避免灰尘和水损害线路设备。
3.水管的秘密
在探索井盖时，孩子们又对下雨天水流进井盖洞洞后的去向感到好奇。老师借助绘本《水管的秘密》同孩子们一起寻找雨水流进井盖的秘密。
孩子们在绘本中了解到雨水会通过井盖洞洞流入地下水管，经过复杂的排水系统后最终排放到合适地方。
4.城市地下的洞洞
随着探索的不断深入，孩子们的视野从井盖拓展到窨井下面。他们发现地下除了下水管道，还有地铁隧道、电缆沟、地下室等各种洞洞，这些洞洞如同城市的“地下血管”和“秘密空间”，支撑着城市运转和人们生活。
5.危险的洞洞
孩子们探索洞洞的奇妙旅程中，也逐渐意识到有些洞洞隐藏着危险，需要格外小心，如：井盖、插座等不能随意触碰。孩子们提出设计安全标识的方法，引导大家学会自我保护。
教师思考：从寻洞到探洞，孩子们在这个过程中不断观察、思考、提问、探索，他们用自己的方式揭开洞洞的神秘面纱，收获了丰富的知识和宝贵的经验，同时也培养了孩子们对周围世界的好奇心和探索精神，为他们的成长之路增添了一抹绚丽的色彩。
四、玩洞——洞洞乐翻天
1.搭建地下管道
（1）初次搭建
晨间活动时，雯雯说：“阳阳，我一起用玩具来搭地下管道吧。”其他孩子听到了也纷纷加入地下管道的搭建中。晨间结束了，大家发现管道零散的摆在地上，搭建的管道短短的，只有一两个拐弯处，这是为什么呢？大家展开了讨论，发现了各种各样的问题。
（2）再次搭建
经过讨论后，大家决定先画设计图，分小组进行搭建。看！孩子们拿起画笔，神情专注地设计自己心中的管道路线，凭借自己的想象和创意，在画纸上构建出一个个充满奇思妙想的地下管道世界。画好后，孩子们又开始尝试搭建了。
2.洞洞乐
除了水管搭建，还能怎么和洞洞一起做游戏呢？一起看看孩子们是怎么玩的吧！孩子们两两一组，相互配合，用自己的身体搭建起形态各异的“山洞”。“探险家们”小心翼翼地穿梭其中，每一次通过都伴随着紧张与兴奋。当“探险家”成功穿越，孩子们欢呼雀跃，现场充满了欢声笑语。
教师思考：《指南》指出：幼儿园要以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分自主游戏的时间。教师为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。
探索是孩子们学习、发展、创造的最佳途径，通过多样化的活动，孩子们收获的不仅是经验，还激发了他们在生活中自主发现和探究的热情，学会了多角度的观察和思考。关于洞洞的秘密还有很多，孩子们探寻洞洞的脚步也没有停止，他们的学习和发展还在持续……
