汉字是中华民族的文化根基、我国的文化瑰宝。进入大班以来，孩子们开始了解和尝试写自己的名字，而正是这一次关于名字的对话，悄然开启了一场关于“字”的奇妙探索之旅。
源：名字的秘密
一天，函函完成小任务后，在页面上方认真地写下了自己的名字。旁边的沅沅看到后，一边写自己的名字，一边好奇地问：“函函，你的名字是怎么来的？”函函想了一下，没有回答。片刻后，函函问道：“那你的名字又是怎么来的呢？”她们你一言我一语，很快这个话题就吸引了更多孩子的加入，他们对自己和同伴的名字产生了浓厚的兴趣。
寻：名字的由来
在讨论中，孩子们发现每个人的名字都是独一无二的，而这些名字都是由一个个神奇的汉字组成的。但是关于名字的由来，大家好像都不太知道，于是旁边的锐锐说：“可以回家问问爸爸妈妈呀！”
孩子们带来了调查表，开始迫不及待地分享“名字由来”。他们开始意识到，文字不仅仅是用来记录信息的符号，也是一种表达爱的方式。就这样，孩子们对文字的兴趣被彻底激发了出来。
探：文字的疑惑
随着孩子们对文字的不断深入探索与了解，他们提出了更多的问题，大家把自己的疑问纷纷记录下来。
面对孩子们的问题，老师没有直接给出答案，而是鼓励孩子们自己去寻找答案。孩子们在家长的帮助下开始翻阅图书、上网搜索……在这个过程中，他们的想象力和创造力也得到了充分的锻炼。
追：文字的起源
在寻找答案的过程中，孩子们了解到一个古老而神秘的传说——仓颉造字，这个传说让孩子们仿佛看到了远古时代的智者，他们观察自然、创造文字。孩子们被仓颉的智慧和创造力深深吸引，他们开始想象自己也是小小造字家，用简单的线条和图形来表达自己的想法和情感。
解：文字的演变
为了进一步了解文字的演变过程，老师选择了最有代表性的三种字体样本：甲骨文、小篆、楷体。孩子们仔细观察后，用自己的方式来熟悉和感受这些文字。
随着对汉字的了解，孩子们细心地发现，有的字是上下结构，有些字是左右结构，每个汉字都不尽相同。于是，老师带着孩子们一起了解了汉字的结构。
孩子们都惊叹于文字的变化，从最初的象形文字到后来的方块汉字，每一种文字都承载着历史的痕迹和文化的精髓。
玩：文字的乐趣
在对文字有了一定的理解和想象后，孩子们开始和文字做起游戏——我来造型你来猜。游戏不仅加深了孩子们对汉字的理解和记忆，还培养了同伴之间的相互合作和创造力。
通过这次文字的探索之旅，孩子们在思考、探索和创造中用自己的方式感受着中华文化的魅力，让有趣的中国字成为了他们心中永远的宝藏。
