陈鹤琴提出“活教育”理论，其中提到“大社会、大自然皆是活教材”，这一理念与《3-6岁儿童学习与发展指南》不谋而合。《指南》明确指出：“充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，不断积累经验。”两者共同倡导以真实情境为依托，激发孩子们的探究兴趣与实践能力。
种子的发现
在一次生活活动中，中五班的孩子们在吃水果时发现了橘子里有一颗小小的种子，大家展开了讨论。
小小的种子有大大的学问，抓住孩子们对种子的兴趣和直接经验，我们开启了主题活动——种子的秘密，于是一场关于种子的奇妙之旅就此展开了……
种子大调查
在活动开展之前，爸爸妈妈和宝贝们一起收集了各种各样的种子，并用记录表记录下自己的发现！
种子的结构
种子小小的，那种子里面是什么样的呢？大家切开收集来的小种子并进行观察，发现种子内部结构与外部形态截然不同。原来种子是由胚根、胚芽、胚轴等部分组成的。
种子发芽
土培VS水培
了解了种子的结构以后，孩子们对种子的成长更加感兴趣，为了让孩子们更好地进行实践，老师向孩子们介绍了两种常见的种植方法：土培种植和水培种植。孩子们选择自己感兴趣的培育方式。
土培种植
孩子们首先在铺有适量土壤的盆子里挖一个坑，然后将种子放入土壤中，覆盖一层薄土，种植完成后浇上适量的水。在种植后孩子们观察并记录种子在土壤中的生长变化情况。
水培种植
孩子们在水培种植中，先将种子放入装有适量水的容器中，注意让种子和水面保持一定的距离，以便其能够自由地生长。他们发现，水培种植的优点在于方便、快捷，但也需要更加细心照料。孩子们每天去给种子喷清水，确保种子得到充足的水分。
种子的成长需要什么
孩子们用不同的方式种下了小种子，大家好奇地问：“种子怎样才能长大呢？”老师带着孩子们一起探索，发现种子需要许多“好朋友”帮忙，如：阳光，它像温暖的被子，让种子不会冷；水，像甜甜的饮料，给种子补充能量；肥料，能让种子吸收丰富的营养，快快长大；泥土，肥沃的土壤就像柔软的小床，保护它慢慢发芽。
我和种子做游戏
游戏一：猜猜种子藏在哪里？
老师拿出几个不同的小袋子，让孩子们摸一摸、摇一摇，猜猜里面是什么种子。大家捏了捏袋子，有的说：“硬硬的，可能是核桃的种子！”有的摇了摇，听到“沙沙”声，大喊：“是花生！”当打开袋子时，大家哈哈大笑，有的猜对了，有的猜错了，但摸种子的感觉真有趣！
游戏二：种子赛跑！
老师准备了纸巾和不同的豆子，让孩子们玩“种子赛跑”的游戏，大家先把绿豆、黄豆和黑豆从碗里一颗颗夹出来放在纸巾上，看谁能最先运送种子到达终点！
游戏三：种子大变身
孩子们准备利用这些不同的种子来一个种子大变身，一粒粒种子在孩子们的手里变成了一幅幅美丽的图画。
一颗小小的种子，在大人眼中或许毫不起眼，但是在孩子的眼中却有别样的趣味。当我们同孩子们一起深入了解种子之后，发现它们小小的身体里有着大大的能量，也正是这种力量让孩子们在实践中不断探索种子的奥秘。
种子给予了孩子们美好的感受，同时也让他们获得了真实、有意义的学习和成长，把种子的故事与知识融入小朋友们的日常生活与学习中，让每颗种子都在孩子们心里生根发芽。