在幼儿园里有这样一群小伙伴
他们一起玩、一起笑
一起闹、一起长大
最美的童年时光
最纯洁的友谊
愿童心未泯
所遇皆甜
在班级里，我们经常听到这样的对话：“老师，他抢我玩具，老师，他打我。”“哼，我生气了，再也不和你当好朋友了。”“谢谢你帮助我，我们做好朋友吧。”“你要和我一起玩吗？”这样的对话，几乎每天都在发生，那在孩子的眼中“好朋友”是一种什么样的关系呢？为了帮助孩子们理解其含义，养成友爱同伴，乐意交往的习惯，光祈幼儿园中四班的孩子们开启了“‘友’你真好”的探趣之旅。
初谈好朋友
什么是好朋友呢？孩子们展开了激烈的讨论。
1.绘本分享《好朋友》
为了让幼儿更好地理解什么是朋友，朋友之间应该怎么相处，孩子们和老师一同阅读了绘本《好朋友》，小猪波波和小老鼠强强会帮小鸡咕咕叫醒农场的小动物们，会一起兜风、捉迷藏、一起做决定、饿了会一起分享樱桃……原来有共同喜欢的东西，一起游戏、互相帮助的人就是好朋友。
2.好朋友调查记
“谁是你的好朋友？”问题一提出，孩子们你一言我一语兴奋地说着自己好朋友的名字。 在谈话中孩子们能够说出好朋友的姓名与外表特征，也能描述出与好朋友的相处片段，但大多数孩子并不能说出好朋友的详细情况，比如好朋友喜欢的颜色？好朋友的本领？好朋友喜欢玩什么？为了进一步了解自己的朋友，孩子们化身小记者，开启了一场关于朋友的调查……
经过调查，小朋友对自己的好朋友有了更多的了解，纷纷想向其他小朋友介绍起自己的好朋友：我的好朋友喜欢吃零食、我的好朋友有大大的眼睛还喜欢笑、我的好朋友喜欢画画和跳舞……在调查活动中，孩子们增进了朋友之间的了解，知道了同伴的爱好和本领，感受到原来有好朋友是件非常美好的事情，也萌发了他们交更多朋友的愿望。
探秘好朋友
1.怎样才能快速成为朋友？
孩子们在谈论中发现了同伴的兴趣和长处。那怎样可以交到更多的朋友？孩子们踊跃分享结交新朋友的多种方法：拥抱、打招呼、名片、玩具分享……孩子们对名片充满兴趣，在了解名片的作用后，经小组投票，大家一致选择了制作属于自己的交友名片并跨班交友。
看，孩子们带着自己的名片出发了，他们互相认识、一起聊天、玩耍，很快都熟络起来，也交到了新的朋友。
2.吵架了还是朋友吗？
和朋友在一起的时光大多是愉快的、美好的，但是有时也会出现一些小摩擦。当和好朋友之间发生矛盾时，我们要怎样解决呢？围绕问题，孩子又一次展开了热烈的讨论，并分享了在园一日活动中的解决的办法：坐下来聊一聊、主动牵手和好、寻求老师的帮助、陪她玩她喜欢的等等，孩子们在亲身实践中，习得不同的交友知识和方法。
3.有朋友好还是没有朋友好？
“你觉得有朋友好还是没朋友好？”孩子们围绕这个话题展开了一场激烈的辩论赛。
对于这场辩论赛，每个孩子的观点都不一样，最终也没分出胜负，但孩子们的笑声在教室里回荡着，传得很远，很远。
朋友好时光
1.好朋友的脸
晨间活动时，欣欣说：“我要把我的好朋友的脸画下来。”其他小朋友听了纷纷表示也要画。于是，孩子们自信地拿起手中的画笔，发挥自己的想象力，大胆描绘：有的眯着眼睛，有的开怀大笑，有的看起来酷酷的……各种表情和状态都跃然纸上。
2. 好朋友一起玩
好朋友之间还有很多事情可以做，在和好朋友做这些事情的时候是最快乐、最难忘的瞬间，在幼儿园的美好时光里，孩子们一起学本领、一起游戏、一起成长，一起留下许许多多美好的回忆。
通过本次活动，孩子们能够主动与身边的人交流互动，遵守相处的基本规则，运用合适的交往方法，与同伴友好相处，体验分享、互助、合作的快乐，人际交往能力与社会适应能力也在不断提高。相信在以后的学习生活中，中四班的小朋友们都能一起快乐成长，一起体验属于他们的美好童年。